十多年的从业经验，从千余人的中小民企，500强外企，到华为；从设计开发工程师，系统工程师，到项目管理，研发团队管理。一方面，切身体会到系统设计对产品开发上市及企业持续高速发展的重要性，另一方面，结合企业咨询中遇到的大小困惑，归纳如下几个方面。

看不到，想不到：

绝大多数企业在从0到1的初创阶段，重点考虑的是怎么活下来，做产品也理所当然的“盲人摸象”，摸到哪走到哪，系统设计无从谈起，无暇顾及，自然看不到，想不到。

从1到N的发展阶段，度过了生存期，表面上看起来稳定发展，生机勃勃，然是否在“风口上”不得而知。这个阶段往往是真看不到，也想不到。

想到了，做不到：

个别能看到的企业，一方面，基于产品开发时间节点，运营成本等诸多因素制约，另一方面，这种想法更多的停留在高层，而处于执行层面的中基层甚至普通员工毫无意识，这属于假看到。

企业从上到下意识都到了，但老虎吃天，照猫画虎，完全不理解如何进行科学全面的系统设计。外部招聘，内部提拔，绩效激励等各种方法都上了，而系统设计仍然只是挂在墙上的计划。

做到了，用不到：

对于个别重点关注项目可实现初步系统设计，也能取得一定效果，但不可复制，借鉴意义不大，未能形成规范流程，推广性差，困惑不已。

本课程没有华而不实的夸夸其谈，而是采用科学的方法，结合多年实践经验，深入浅出，剖析经典案例，引导企业如何持续有效的进行产品系统设计，少走弯路，快速完成系统设计方法学习，规范建立并落地执行。

深度剖析解决产品管理开发中让你痛不欲生的十大顽疾：

1. 产品需求的理解、分析不充分，产品始终难以定型；

2. 对产品概念开发过程重视不足，关键技术、关键器件分析不充分；

3. 产品功能分解、系统架构设计分析不充分；

4. 缺乏充分的系统设计运行分析，各子系统没有达成有效共识，各自为战；

5. 缺乏有效的需求分层分析，需求分析大而粗；

6. 缺乏有效的技术评审规范，技术评审执行完全靠经验；

7. 技术平台、产品平台建设缓慢，CBB化困难；

8. 没有有效的需求管理机制，技术、市场、制造、维护等需求得不到统一管理；

9. 缺乏基线管理，需求和接口变更随意；

10. 产品开发节奏总是慢，但不知道问题在哪，赶出来的产品上市更像是个炸弹；

• “3+1”

学到三点新知识（认知）：为什么，是什么，怎么做；

做出一项新改变（执行）：方法结合实际干起来；

• 产品系统设计关键节点的文件模板及制定方法；

CEO/总经理/副总、总工/技术总监、部门经理/项目经理/产品经理、PMO（项目目管理办公室）成员、技术骨干等

案例式教学：

与传统培训不同，传统的培训是培训师站在聚光灯下舌灿生花的表演两天，老师讲的很激动，学员听的很感动，培训结束，皆大欢喜，似乎茅塞顿开，豁然开朗，但与学员的应用、行为的改变的关联很小，培训效果微乎其微。

本课程结合多年管理及培训经验，采用MBA案例式教学，强调学习过程中“体验—反思”的螺旋，运用教练技术，启发学员对自己日常工作中的态度，知识，技能进行检讨、修正，从而大幅提升学员的业绩。

引言: 企业、产品与客户

1. 企业的诞生，存在和发展

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2. 产品是解决问题的苦口良药

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3. 产品是企业与客户的唯一交集

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第一部分 为什么，是什么

1. 为什么要讨论系统设计

• 产品开发中困惑不已，物非人非

• 解惑---解眼下人之惑

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2. 初识系统设计

• 达芬奇和他的“蒙娜丽莎”

• 系统设计的思维、特性与范围

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3. 再看系统设计

• 产品系统设计涉及的几个阶段：设计，开发与维护

• 系统工程中的关键角色分配

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4. 系统设计与开发流程

• 系统工程组织架构

• 系统设计与IPD流程

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第二部分 做什么，怎么做

1. 做什么之需求分析

• 产品做什么？亮需求管理分析之剑

• 产品概念设计方法探究

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2. 怎么做之功能分析

• 客户需求与设计需求的区别与转化

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3. 怎么做之系统设计综合

• 系统设计综合流程

• 系统架构设计是重中之重

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第三部分 要什么，得什么

1. 系统工程设计管理支撑

• 单兵作战亟待协同，土匪变大兵

• 杀敌一千不能自损八百，流程利剑杀敌不伤己

• 工欲善其事，必先利其器。机器●人的故事

• 案例：M公司系统工程流程建立与优化

2. 精益系统设计迭代蜕变

• 产品快速精确占先机，系统设计与CBB建设

• 可持续优化系统设计规范

• 系统工程师的修炼法则

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第四部分 课程总结

• 课程总结：总结与答疑

• 阅读书籍推荐

【详细完整版的课程介绍，请选择在线客服，或致电0755-86718676，免费索取。】

•  老师讲课风趣，非常专业，可以现学现实践，学到很多的概念，骨架讲的很清晰。

•  整体效果很好，能改变人的思维方式，另外老师在课堂上例举的一些职场经验非常实用。

•  重视前端的计划，减少后端返工，“取舍、反馈、三讲三不讲”等各种思维非常受用，老师专业知识丰富，很好的课程，不虚此行！

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